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101中学:全体教师角色转换做学生

作者:学生发展中心 张志丹 发布时间:2018-02-07 09:52:11 点击量:405
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培训现场
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领导也参加
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林永和教授带来精彩讲座

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设置分会场

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分组教学

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积极展示

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和讲课老师互动

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回答问题

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老师代表分享培训感受


  2018年,河南省将正式启动高考改革,新的选考选课模式给学校、学生、家长提出了新的考验。为提高全体教师的生涯辅导能力,帮助学生做好中学阶段的生涯唤醒和学业规划,提升学生学习动力和幸福感,郑州市101中学未雨绸缪,走在改革前面,组织全校教师学习生涯教育知识,更新教育理念。本次培训邀请到新开端生涯教育专家团队。接下来,让我们随着小编的镜头一起回顾一下本次培训。


镜头一:校级领导、一线教师、行政人员齐参与
     本次培训安排在2月4号、5号两天,从学校领导班子到各处室行政管理人员,从科任老师到班主任,大家汇聚在图书馆一楼报告厅,聆听林永和教授为大家带来的精彩报告。林教授围绕“立德树人,自主发展”八字方针,从思想品德、学习能力、心理素质、生活指导、生涯发展五个方面展开分享,通过对学生发展指导制度的介绍,唤醒教师生涯意识,让老师们对生涯教育有了初步的认知,理解了学校开展生涯教育的意义,为全体教师在学校工作开展、课程体系建设、校园文化识别等方面达成共识奠定了基础。


镜头二:班主任、科任老师、不同年级分班教学
      为了达到更好的学习效果,4号下午开始,培训将班主任、科任老师、不同年级分班进行教学。两个分会场,既有集中的通识培训,又有分层的技能训练。考虑到现在的高三老师9月份将要迎来第一批进入高考改革的高一新生,李萍老师围绕如何帮助学生在自我建构中实现梦想,如何发现学生的天赋优势以不变应万变的核心走在成为自己的路上,通过生动有趣的例子和精准到位的解释对MBTI理论中四个维度、八个方面进行了详细介绍,让老师们深刻体会到个体的差异性,为老师们指导学生选课选考选专业提供了技术支持;也为老师更深的了解学生个体,更好的与学生交流、沟通奠定了基础。

镜头三:角色转换+小组讨论+头脑风暴+体验互动
     两天的学习培训,除了传统的听讲模式,老师们通过多种学习形式理解、练习、内化专家老师们带来的学习内容。有角色转换,尝试站在学生的角度思考选课;有小组讨论,通过头脑风暴的形式,分析总结影响选课的因素。老师们在体验互动中交流生涯教育的困惑、学习的收获、生涯的实施方法以及希望得到的帮助。两天的学习虽然劳累却因为有了收获而充实。老师们一致认为学习打开了大家的思路和眼界,大家从培训中充分认识到学生生涯教育的重要性和紧迫性,明确了生涯教育对学生当下和未来发展所能够达到的促进作用,也学习到一些有效方法。激发学生学科兴趣、将生涯理念渗透到班级管理和学科教学中、对学生进行个性化指导等是老师们关于如何实施生涯教育达成的共识。

     据悉,近几年来,101中学把生涯教育作为学生发展指导的新路径,拓宽德育外延,深挖德育内涵,步开展生涯教育,并将之与德育活动、心理教育、社会实践、志愿服务等相结合,将生涯管理与学生习惯养成相结合,以点带面开展生涯教育。2017年暑假,学生专门针对新高一班主任进行生涯教育培训,重视高一新生的“入学入境”教育,在军训期间通过不同内容的讲座引导学生尽早适应环境,明确发展目标。同时,学生发展中心编制修订《融入•规划•发展》手册,对高一学生如何有效融入高中生活、如何规划高中三年乃至以后的人生、如何有效发展自己的特长等方方面面作了有针对性的、细致入微的指导。本学期,学校在高一年级开设生涯课,同时以校本课程、社团活动为辅助深入推进生涯教育。让学生成为真正的自己,让每一个生命拥有无限可能。此次在全校范围内进行学生生涯发展指导培训体现出学校将生涯教育深入系统全面推进的决心。